家长在这些项目中发挥的支持作用有限. 当然，他们将被邀请参加学生专题报告. 然而, 高级项目必须完全被构思出来, 设计, 并由高年级学生自己执行. 我们不鼓励家长介入这个过程. 我们不支持学生为父母工作或与父母一起工作的项目，因为这不会为老年人创造理想的成长机会. 大多数关于项目的沟通将通过学校的Canvas系统直接传递给学生, 就像我们在课堂上交流信息一样.

过去，许多Overlake的家长都接受过学生加入他们的组织，我非常希望听到任何愿意带学生进行迷你实习的社区成员的声音. 然后，我可以将学生的兴趣与可用的职位相匹配. 对于学生来说，这个过程中最困难的部分通常是找到一个他们可以加入的组织，所以我当然希望听到你们中的任何一个为我们的一个或多个学生提供机会的人.

在2月4日，我们开始了在社区时间为所有老年人举行的强制性会议. 高年级学生应该已经阅读了我通过Canvas发送给他们的大量项目信息.  然后，我将向他们发送电子邮件，并将在画布上为他们发布进一步的信息，因为我们将逐步完成准备过程.

所有项目的截止日期将在画布上注明. 将有最后期限的初步构想的项目, 关于提案草案, 最后的提案, 等. 学生应以令人满意的方式完成每个截止日期. 这个计划过程是衡量他们掌握有效组织技能的程度.  

如果参加体育运动将导致他们错过高级项目的日子，那么去州立大学的高级运动员可能需要提前开始他们的项目, 或者他们可以在3周的时间内增加必要的工作时间. 同样，如果他们有AP考试, 第一周可能会发生什么, 他们可以把早上的项目挪到一边，然后把时间补上.

传统上，9-11年级的演讲安排在期末考试当天. 今年的日期将在本页底部公布.  学生们还将在管理人员和教职员工面前进行练习，这样我们就可以给出反馈，并确保他们在接下来的几天里能够成功地向家长和更广泛的Overlake社区展示. 我们鼓励家长出席高年级学生的期末报告. 

高年级学生必须完成高级项目才能毕业. 这要求学生在指定的天数和上述规定的时间内参与一个项目. 每天的确切工作时间有一定的灵活性，但总工作时间应相当于三周内每天6小时的指导方针. 在演示过程中，所有学生都会收到关于他们演示的反馈. 如果认为报告没有达到预期的标准，那么学生可能会被要求做出一些改变，并在最终报告之前参加第二次练习. 如果需要第二次练习，家长和学生不应该惊慌. 我们要确保你的高年级学生能做到最好，并满足高年级学生项目的要求. 最后的陈述更多的是对经历的庆祝，而不是通过/失败的情况.